В России свой страх, а там другой - неизвестный. =) Если серьёзней, то я не любитель путешествий, а так же и переездов, да Чехия меня не так впечатлила, чтоб я захотел там остаться. Пиво там дешёвое, это прям очень большой плюс. =)
Конечно нет, хочется больше, но стипендия плюс зарплата на кафедре плюс гранты плюс стипендии за науку, позволяют существовать. Да и много мне не надо, своеобразный аскет я. Да и больше не за деньгами я гонюсь, а за работой интересной, учить студентов, и какой-то микронаукой заниматься мне нравиться. Надеюсь понял противоречие начала и конца абзаца. =)
У меня был целый курс электроники, первые полгода основы электротехники, резисторы, катушки, конденсаторы, поясняли правила Кирхгофа, переменный ток, маленько трёхфазного. А во вторые курсовой дали без объяснения и лекции по аналоговой и цифровой электронике. Ух этот курсовой, помню спросил про делитель напряжения, мне отвечают, мол переверни резистор и всё. А препода не понимают, что это не мой основной предмет, и надо бы нормально объяснить, что нужно параллельно подключить резистор, а не последовательно для делителя, ну это как я уже сам понял, может ерунду написал.
Некоторые знакомые учились на электронике, могу у них книжки поспрашивать, если темы назовёшь.
А Ютуб норм вещь, для общих предметов, но когда препода со своими заморочками попадаются, или очень древние, или наоборот очень продвинутые, что темы очень новые дают, там уже всё, полномочия Ютуба закончились. Хотя я предметы, которые учил на Ютубе не смотрел, мне лекций хватало, ну или книг в крайних случаях. А Ютуб больше как для повышения кругозора, за года три-четыре все темы, что мне на глаза попадались, в простом изложении пересмотрел, теперь меньше туда за знаниями обращаюсь. Только в незнакомые мне области, и то в качестве обзора, а не изучения.
Изначально, это при поступлении, я думал на физику ядра и частиц в какое-нибудь НИИ податься, но на курсе втором меня отговорили от этого, так как там сложно найти работу. И на третьем курсе, когда нас уже на специальности распределяли, пошёл на ядерные реакторы. Потом съездил на ЛАЭС, понял, что "завод" это тоже не моё. Также я всегда был не прочь пойти в аспирантуру, так что план на четвёртом курсе был именно такой. Затем в магистратуре дали пары повести, мне очень понравилось. Так я каждый семестр что-нибудь да вёл. Да и ко мне всегда во время учёбы все ходили и спрашивали меня, а мне нравилось объяснять, даже совершенно другие специальности приходили.
Ближе к концу обучения появился вариант в Чехию уехать. Съездил я туда, там, как мне показалось, Россия на максималках, наиболее близко к этому Москва и Питер. Конечно я не долго там был, всего две недели, но направление исследований не совсем моё, дали кодить в блокнотике скрипты для обработки данных. Так как это было что-то новое - понравилось, но было понятно, что это не надолго. Предлагали остаться, но нужно поступить в аспирантуру в Чехии, там либо английский, а у меня с ним проблемы, как-то не даётся, либо чешский, и квантмех учить, но что-то жёстко учиться после расслабухи в магистратуре уже не сильно хочется. Да и в другой стране жить страшновато. =)
Остался в своём универе. Преподавать мне также интересно как и раньше, конечно как молодому мне много не дают, но каждый раз разное, набираюсь опыта и материала, теперь уже нужно меньше готовиться для некоторых курсов.
Сейчас план кандидатскую защитить, если за оставшееся время учёбы мне здесь работать не понравиться, то в НИИ пойду, но пока всё нравиться, молодой, энтузиазма ещё много. Да и не один я остался, с двумя друзьями я работаю, тоже в аспирантуре остались, некоторые друзья в том же городе остались.
А чего всё на иностранном? за рубежом или английская группа?
Про научные съезды я кое-что понял на курсе втором. Нас притащили на конференцию, причём совсем по другой специальности. А мы до этого преподу говорим, мол зачем нам туда, а он про кругозор начал и ещё всякую муть говорить. Выступает один старшекурсник, и у него в докладе какая-то интегральная сфера была, я подумал, стоит ли спрашивать, может глупо буду выглядеть, короче не спросил, а тот препод, который про саморазвите говорил, спросил про неё. Дальше он спросил про то, что даже я на втором курсе знал - монохроматор. Тогда я понял, что на этих съездах мало кто чего понимает, только если не в такой же теме работает. Ну и ещё спрашивать нужно всё что не знаешь, очень помогает. Как на одной школе от ЦЕРНа мне сказал один выступающий: "Нет глупых вопросов, есть глупые ответы." Да и сам, когда веду пары, старюсь максимально понятно объяснить и не ЧСВсить, постоянно спрашиваю, всё ли им понятно. Бывает по полчаса на задачу в три действия тратишь, но зато люди начинают понимать. Когда я учился бывало от преподов был ответ, мол ищи в книге, спрашиваешь: "В какой?", - они говорят, но в ней нет ответа на мой вопрос. Или спрашивает вся группа: "Как задачу решить? А почему именно так решается?" - а ответ: "Давайте сами решайте". Но самый смак это с курсовым одним было, я только через два года, когда сам начал его вести, понял что да как в нём. В общем, я хотел сказать, чаще спрашивай, иногда помогает.
А что за направление? У меня ядерные физика и технологии.
Листаю конспекты и книги, книги чаще на компьютере, на их основе делаю презентации для лекций или вспоминаю, что я сделал ранее. Задачи смотрю как решаются, чтоб нормально студентам объяснить, а иногда они вопросы сложные задают, приходится искать ответ, но тогда и их можно спросить, искали ли они ответ на свой вопрос.
Конечно нет, хочется больше, но стипендия плюс зарплата на кафедре плюс гранты плюс стипендии за науку, позволяют существовать. Да и много мне не надо, своеобразный аскет я. Да и больше не за деньгами я гонюсь, а за работой интересной, учить студентов, и какой-то микронаукой заниматься мне нравиться. Надеюсь понял противоречие начала и конца абзаца. =)
У меня был целый курс электроники, первые полгода основы электротехники, резисторы, катушки, конденсаторы, поясняли правила Кирхгофа, переменный ток, маленько трёхфазного. А во вторые курсовой дали без объяснения и лекции по аналоговой и цифровой электронике. Ух этот курсовой, помню спросил про делитель напряжения, мне отвечают, мол переверни резистор и всё. А препода не понимают, что это не мой основной предмет, и надо бы нормально объяснить, что нужно параллельно подключить резистор, а не последовательно для делителя, ну это как я уже сам понял, может ерунду написал.
Некоторые знакомые учились на электронике, могу у них книжки поспрашивать, если темы назовёшь.
А Ютуб норм вещь, для общих предметов, но когда препода со своими заморочками попадаются, или очень древние, или наоборот очень продвинутые, что темы очень новые дают, там уже всё, полномочия Ютуба закончились. Хотя я предметы, которые учил на Ютубе не смотрел, мне лекций хватало, ну или книг в крайних случаях. А Ютуб больше как для повышения кругозора, за года три-четыре все темы, что мне на глаза попадались, в простом изложении пересмотрел, теперь меньше туда за знаниями обращаюсь. Только в незнакомые мне области, и то в качестве обзора, а не изучения.
http://mlp.reactor.cc/post/1023334
Ближе к концу обучения появился вариант в Чехию уехать. Съездил я туда, там, как мне показалось, Россия на максималках, наиболее близко к этому Москва и Питер. Конечно я не долго там был, всего две недели, но направление исследований не совсем моё, дали кодить в блокнотике скрипты для обработки данных. Так как это было что-то новое - понравилось, но было понятно, что это не надолго. Предлагали остаться, но нужно поступить в аспирантуру в Чехии, там либо английский, а у меня с ним проблемы, как-то не даётся, либо чешский, и квантмех учить, но что-то жёстко учиться после расслабухи в магистратуре уже не сильно хочется. Да и в другой стране жить страшновато. =)
Остался в своём универе. Преподавать мне также интересно как и раньше, конечно как молодому мне много не дают, но каждый раз разное, набираюсь опыта и материала, теперь уже нужно меньше готовиться для некоторых курсов.
Сейчас план кандидатскую защитить, если за оставшееся время учёбы мне здесь работать не понравиться, то в НИИ пойду, но пока всё нравиться, молодой, энтузиазма ещё много. Да и не один я остался, с двумя друзьями я работаю, тоже в аспирантуре остались, некоторые друзья в том же городе остались.
А чего всё на иностранном? за рубежом или английская группа?
Про научные съезды я кое-что понял на курсе втором. Нас притащили на конференцию, причём совсем по другой специальности. А мы до этого преподу говорим, мол зачем нам туда, а он про кругозор начал и ещё всякую муть говорить. Выступает один старшекурсник, и у него в докладе какая-то интегральная сфера была, я подумал, стоит ли спрашивать, может глупо буду выглядеть, короче не спросил, а тот препод, который про саморазвите говорил, спросил про неё. Дальше он спросил про то, что даже я на втором курсе знал - монохроматор. Тогда я понял, что на этих съездах мало кто чего понимает, только если не в такой же теме работает. Ну и ещё спрашивать нужно всё что не знаешь, очень помогает. Как на одной школе от ЦЕРНа мне сказал один выступающий: "Нет глупых вопросов, есть глупые ответы." Да и сам, когда веду пары, старюсь максимально понятно объяснить и не ЧСВсить, постоянно спрашиваю, всё ли им понятно. Бывает по полчаса на задачу в три действия тратишь, но зато люди начинают понимать. Когда я учился бывало от преподов был ответ, мол ищи в книге, спрашиваешь: "В какой?", - они говорят, но в ней нет ответа на мой вопрос. Или спрашивает вся группа: "Как задачу решить? А почему именно так решается?" - а ответ: "Давайте сами решайте". Но самый смак это с курсовым одним было, я только через два года, когда сам начал его вести, понял что да как в нём. В общем, я хотел сказать, чаще спрашивай, иногда помогает.
А что за направление? У меня ядерные физика и технологии.
http://mlp.reactor.cc/post/4302137#comment20301950